認識自己

上星期一個年輕的女生說她想要算認識自己
我用了12星座牌陣,讓她明白在內在深處的小女孩以及朋友眼中的她,還有潛意識給她的建議。
她很滿意的離開...

我算塔羅、學占星、用花精也有一陣子了。認識自己...是多麼大的一個工程啊!每當我自認又躍進一大步時,卻又發現:對自己的未知還是有那麼多的進步空間 。只有不斷的清理、靜坐、學習。才能解開一層又一層的真相。
OH Card、塔羅牌就是我們可以測量自己目前意識的定位系統。而花卡、彩虹卡是直接揭曉我們的需要;催眠及冥想是用潛意識的幫助及肯定語的加強下去增強我們需要的正面信念。真的這樣就好了嗎? 當然~不是~ 最重要的,是我們自己要去擁有一套適合自己的信仰。要透過不斷的覺察再覺察,成長再成長而型成的。辛苦嗎?不!很幸福!

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農曆7月要怕飄嗎？

讓我分享一個我自已的例子： 大約在2007年，當時我在上海考心理諮詢師的執照；我跟朋友起 意去西安看兵馬俑；到達西安市的第一天晚上，種種的跡象讓我確定 我中獎了（被阿飄跟），在西安的那三天我怕朋友心情受影響不敢說 出實情；另一方面我內心恐懼不已，當時我沒有學過SRT或是靈氣 ，在靈性圈大家對阿飄的說法不一，我並沒有一個正確的概念； 回到上海，我大病三天，全身無力又吐又泄的。在第三天的時候，我 突然有一個領悟：「X（消音）你們（飄）充其量也只是這樣，我身 體有一天遲早會好起來的！我幹麻要這麼怕你們！」 從此之後，我再也不怕飄，出入這類的場合，頂多有點暈，也不至於 生病。 其實，真的讓我們痛苦、生病的，是我們的心，不是阿飄；而不斷吸 引飄哥的，正是我們的恐懼。 說穿了，飄哥也只不過是一團能量而已，終究會消失。他們無法持久 ，而能一直持續下去的，卻是我們的害怕以及錯誤認知。 很多人會在農曆7月中獎，並不是因為農曆7月阿飄被放出來了；而 是我們對農曆7月有太多想像。 「它們本身是相當無害的，只是你們對它們行為的詮釋可能會引起問 題」 賽斯 ／靈魂永生
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關於法律的制定、政府的必要性/與神對話

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法 法規的意義 善只能從一個地方誕生，就是人心。（Heart) 只有一個地方可以把公正的概念蘊含，就是人腦。（Mind) 只有一個地方可以真正體驗愛，那就是人的靈魂。 因為人的靈融就是愛。 如果每個地方的每個人都遵從愛的法則，即使那上基本的法-禁止殺人、傷害、欺騙、或甚至連闖紅燈-都不應需要，也不會需要。 真正的法則 愛的法則就是神的法則，所需要的是意識的成長。 神沒有任何要求。在神的世界，善是無盡的。你們永遠值得。 在你們意識提升到自然的去做自然正確的事以前，某種層次的政府是必要的。挑戰不在使人人平等，而在給每個人基本尊嚴的最起碼保障，以便使人人可以有機會去選擇什麼是他們更想要的。 法律 法律是人人自願同意被其統御的法則，因為眾人本就是自然被它統御的。因此，他們的同意與其就是同意，不如說是認知它本是如此。 392 補充： 道德經「太上，不知有之； 其次，親而譽之；其次，畏之；其次，侮之；信不足焉，有不信焉。 悠兮其貴言。功成、事遂，百姓皆謂：我自然。」
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[心理學]艾瑞克森的人格理論

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每個階段的發展順利結果，有時會被稱為「效能」（ virtue ），在艾瑞克森研究的脈絡中，該名詞與使用於醫學的「效價」（ potency ）相同。艾瑞克森的研究表明，每一個個人必須要在每個生命階段挑戰，必須要維持發展危機中兩端對立觀念的平衡，而不是拒絕任何一方。只有對於在生命階段挑戰中的兩個對立觀念，能夠理解且接受，才能夠完善並在這個階段中產生效能。因此，「信任」與「不信任」兩者必須都能接受與理解，才能在生命階段當中的第一階段，實現「希望」的有效解決。「完美無缺」與「悲觀沮喪」兩者必須都能接受與理解，才能在人生最後一個階段，得到「智慧」的有效解決。 艾瑞克森的人生階段挑戰，依照八個階段的排列如下： 信任對不信任：此階段涵蓋了整個幼年時期。在0─1歲時，是人生中最豐富的階段──幼兒是否能發展信任或不信任，都不只是後天造成的問題。這是多方因素所造成的，具有強烈的社會構成部分。這依賴著與母體關係的品質。母親關切與反應出在兒童時期，信賴、人生意義感等的內在觀念。如果在此階段發展順利的話，幼兒就發展出信任感，也就是「形成兒童的信任感」。信任發展失敗的話，將會在幼兒時期導致害怕，與「世界不可預測與不一致」的信念。 自主獨立對羞怯懷疑：涵蓋了2─3歲的幼兒時期──這時引入了自主獨立對羞怯懷疑的困難。在此階段，兒童會試著精進上廁所的技巧。 主動對內疚：涵蓋了4─6歲的學前階段。此階段重點為兒童是否有能力自己獨立作業，例如能自行穿衣服。如果「內疚」變成兒童的選擇，發展將會變差。艾瑞克森在此階段有一個正面的人生觀，他說內疚會很快地會以成就感來補償。 勤奮對自卑：涵蓋7─11歲的學齡階段。兒童會比較他人的自我價值（例如在課室環境中）。兒童可以辨識自己與其他兒童能力之間的差距。艾瑞克森在教師方面較為偏重，認為教師應該確保兒童不會感到自卑。 統合與角色混亂：涵蓋12─17歲的青少年。會自問我是誰？我該如何適應？人生何去何從？艾瑞克森相信，如果父母能讓孩子去探索，他們自己的角色就能夠統合。然而，如果父母持續向他們施壓，以符合父母的想望，則青少年會面臨角色的混亂。 親密對孤獨：這是成人發展的第一個階段。此發展通常起於青年時期，大約是18─24歲。約會、結婚、家庭與友誼都是在他們人生階段中的重要部分。經由建構與其他人愛的關係，個體將能夠體驗愛與親密。在維繫友誼遭遇失敗者...
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